「困ったことがあったら、いつでも相談してね」
子どもたちに、こんな言葉をかけることはありませんか？
でも、実際には、困っていても相談できない子どもがいます。
そもそも、自分が困っていることに気づいていなかったり、どう伝えればよいのかわからなかったりすることもあります。
「助けてほしい」と思っていても、なかなか言葉にできない子もいるでしょう。
私たちは、困っている子どもに対して、つい「自分から先生に言ってね」「困ったら相談してね」と伝えてしまいがちです。
でも、ちょっと考えてみてください。
その子は、本当に自分から助けを求められる状態なのでしょうか？
子どもによっては、援助を求めること自体に難しさを抱えている場合があります。
今回は以下の文献を参考に、教育・心理の視点から、「困りかたに困っている子」の７つのタイプを紹介します。
【参考文献】
援助を求める大切さ
「援助を求める力」とは、自分が困っていることに気づき、必要に応じて周囲の人に助けを求める力のことです。
これは、子どもが自分らしく生活していくために、とても大切な力です。
自分一人では解決できないことも、誰かに相談することで解決の糸口が見つかるかもしれません。
また、援助を求めることは、単に誰かに頼ることではありません。
自分の状態を理解し、必要な支援を受けながら、自分で問題を解決していくための力でもあります。
ただし、援助を求められない理由は、子どもによってさまざまです。
７つのタイプに分けて考えてみましょう。
タイプ①困っていることに気づいていない
このタイプの子どもは、自分が困っていることそのものに気づいていません。
例えば、学習の課題が理解できていないのに、周囲の子どもと同じように行動していることがあります。
本人は困っているという自覚がないため、当然、助けを求めることもありません。
具体的には、こんな姿が見られます。
- 授業の内容がわかっていないのに、わかったふりをしている。
- 周囲の友達の行動をまねて、何となく活動に参加している。
- 自分が苦手なことや、できないことを認識していない。
周囲の大人は、子どもの様子をよく観察し、困りごとが生じていないか確認することが大切です。
「どこまでわかった？」「ここは一緒にやってみようか？」など、具体的に声をかけてみましょう。
タイプ②困り方がわからない
このタイプの子どもは、何となくうまくいかないことは感じていても、どうすればよいのかわかりません。
困っていることはわかっていても、解決するための方法を知らないのです。
具体的には、こんな姿が見られます。
- 友達とのトラブルが続いているけれど、どう関わればよいかわからない。
- 課題が難しくて進められないけれど、何から始めればよいかわからない。
- 失敗したときに、どうやってやり直せばよいかわからない。
そんなときは、「先生に相談してもいいんだよ」「一緒に考えてみようか」など、具体的な解決方法を示していきましょう。
タイプ③何に困っているか、はっきりしない
このタイプの子どもは、モヤモヤした気持ちや不安を抱えていても、その原因がはっきりしていません。
本人も、何が嫌なのか、どうしてつらいのかがよくわからないのです。
具体的には、こんな姿が見られます。
- 「学校に行きたくない」と言うけれど、理由を説明できない。
- 何となくイライラしているけれど、原因がわからない。
- 活動に参加したがらないけれど、何が嫌なのか自分でもわからない。
そんなときに「何が嫌なの？」「どうして？」と繰り返し尋ねても、答えられないことがあります。
まずは、気持ちを受け止めることが大切です。
「何となく嫌な気持ちなんだね」「一緒に少しずつ考えてみよう」と、安心して過ごせる環境をつくりましょう。
タイプ④困っているけれど、どう表出して良いのかわからない
このタイプの子どもは、困っていることを感じていても、その気持ちをどのように表現すればよいのかわかりません。
そのため、言葉ではなく、行動として気持ちが表れることがあります。
具体的には、こんな姿が見られます。
- 困ったときに、黙り込んだり、泣いたりする。
- イライラして、物を投げたり、友達に手を出したりする。
- その場から逃げたり、活動への参加を拒んだりする。
周囲からは、反抗的な態度や問題行動に見えるかもしれません。
しかし、その行動の背景には、助けを求めたい気持ちが隠れていることもあります。
言葉だけでなく、表情や行動、絵カードなど、さまざまな方法で気持ちを表現できるように支援しましょう。
タイプ⑤困っているけれど、どう伝えたら良いのかわからない
このタイプの子どもは、困っていることも、誰かに助けてもらいたいことも理解しています。
しかし、何をどのように伝えればよいのかわからないのです。
具体的には、こんな姿が見られます。
- 授業中にわからないことがあっても、先生に質問できない。
- 友達とのトラブルで嫌な思いをしても、自分の気持ちを説明できない。
- 手伝ってほしいと思っていても、「手伝ってください」と言えない。
そんなときは、「ここがわかりません」「もう一度教えてください」など、具体的な伝え方を練習しておくとよいでしょう。
言葉で伝えることが難しければ、カードやジェスチャーなどを使う方法もあります。
タイプ⑥困っているのは、自分の能力が低いからだと思っている
このタイプの子どもは、困っている原因をすべて自分の能力のせいだと考えてしまいます。
「自分は頭が悪いからできない」「自分は何をやっても失敗する」といった思い込みを抱えていることがあります。
そのため、助けを求めることを、自分の能力の低さを認めることだと感じてしまうのです。
具体的には、こんな姿が見られます。
- わからない問題があっても、「自分ができないだけ」と考えて質問しない。
- 失敗すると、「どうせ自分はダメだから」と諦めてしまう。
- 周囲の子どもと比べて、自分には能力がないと思い込んでいる。
大切なのは、困っていることと、その子自身の価値を切り離して考えることです。
「誰にでも得意なことと苦手なことがあるよ」「一緒に工夫してみよう」と伝え、できた経験を積み重ねていきましょう。
タイプ⑦困っていることが知られると、相手から低くみられると思っている
このタイプの子どもは、困っていることを周囲に知られることに抵抗があります。
「助けを求めると、できない子だと思われる」「友達に馬鹿にされるかもしれない」と考えているのです。
特に、これまで失敗を指摘された経験や、周囲から否定的な評価を受けた経験があると、援助を求めることに不安を感じやすくなります。
具体的には、こんな姿が見られます。
- わからないことがあっても、周囲に知られないように隠している。
- 先生からの支援を勧められても、「大丈夫」と断ってしまう。
- 友達の前では、できないことや苦手なことを見せないようにしている。
大切なのは、助けを求めることが当たり前にできる環境をつくることです。
「わからないことを聞けるのは素敵なことだよ」「困ったときに相談できるのは、大切な力だよ」と伝えていきましょう。
最後に
今回は、「困りかたに困っている子」の７つのタイプを紹介しました。
いかがでしたか？
子どもが援助を求められない背景には、さまざまな理由があります。
大切なのは、単純に「自分から相談できるようになろう」と伝えるだけではなく、その子がなぜ援助を求められないのかを理解することです。
そして、子どもの発達や特性、これまでの経験に合わせて、少しずつ援助を求める方法を身につけられるように支援していきましょう。
最後に、もう一つ大切なことがあります。
それは、援助を求める力が必要なのは、子どもだけではないということです。
保護者も先生も、いつも援助する側でいる必要はありません。
子育てに悩んだとき、仕事で困ったとき、自分一人では難しいと感じたときには、周囲の人に助けを求めてよいのです。
では、私たち大人は、どのように援助を求めればよいのでしょうか？
例えば、こんな方法があります。
保護者が援助を求める方法
- 家族や友人に、子育ての悩みを話してみる。
- 学校の先生に、家庭での子どもの様子や困っていることを伝える。
- スクールカウンセラーや教育相談窓口に相談する。
- 一人で抱え込まず、必要に応じて医療機関や専門機関につなげてもらう。
先生が援助を求める方法
- 同僚や学年の先生に、日頃の悩みや困りごとを相談する。
- 学部主事や管理職に、業務量や指導上の課題について相談する。
- 特別支援教育コーディネーターやスクールカウンセラーなど、専門家の力を借りる。
- 校内委員会やケース会議で、子どもの支援方法をチームで考える。
- 自分だけで解決しようとせず、仕事を分担したり、協力をお願いしたりする。
「ちょっと相談してもいいですか？」
「ここが難しいので、手伝ってもらえませんか？」
そんな一言から、状況が変わることもあります。
援助を求めることは、弱さではなく、自分を大切にするための力です。
そして、援助を求めることは、相手を信頼し、つながりをつくることでもあります。
子どもたちに援助を求めることの大切さを伝えるためにも、
まずは私たち大人が、援助を求める姿を見せていきたいですね。
保護者も先生も、援助する側だけでなく、
援助を求める側になっていいんですか？
いいんです😁👍
【参考文献】
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