ソラセン🌈学校心理士❤️

『神経発達症』は、DSMやICDによりまとめられた、グループです。『神経発達症』には、『発達障害』に加えて知的発達症、つまり『知的障害』も含まれています。 一方、日本の法制度では、「知的障害」と「発達障害」を区別することが多いです。...

毎朝８時に登校し宿題・連絡帳を提出し５〜６時間授業を受け数字で評価される進学のためには、ある程度の数字が求められる そんな日本の『学校の標準』が狭すぎる と言う本田秀夫さんのお考えに激しく同意したので、今回記事にまとめることに...

お腹が痛い…頭が痛い… 痛いと言っていた割には、元気に遊んでいる😅 子どもと関わっているとこんなことがよくあります。 でもその時は、本当に痛そうで、どうも仮病には見えません… そんな子どもたちの『痛...

『病は気から』 皆さんも一度は耳にしたことがあるのではないでしょうか。 一件単なる精神論のように感じますが、『病気は感情でコントロールできる』ことは、脳科学的にたくさんの根拠が示されています。 今回は、以下の文献を参考に...

巡回相談員として、地域の学校へ訪問すると、気になる行動の背景に『愛着』の課題を抱えている子どもをよく見かけます。 『愛着』の課題とは、養育者との愛着が何らかの理由（虐待やマルトリートメント）で形成されないと、感情面に課題が生じるた...

学校現場(特別支援学校・小中学校)では、多動的な行動を示す子どもたちに出会うことがあります。 「落ち着きのなさ」＝注意欠如多動症（ADHD）と考えられがちですが、注意欠如多動症（ADHD）の他にも考えられる要因として、・自閉スペクト...

「やる気が出ない…」「何にもしたくない…」「頑張ってもムダ…」無気力とは、何事にもやる気が出ず、意欲や興味が湧いてこない状態 無気力になると、日常の活動や勉強、仕事、好きなはずの趣味に対してもモチベーションが低下し、何もしたくないと...

キャリアを考える際、❤️「好き」なことを仕事にするべき？💪「得意」なことを仕事にするべき？ 皆さんも一度は悩むテーマではないでしょうか。 どちらも一長一短があり、自分にとって適切な仕事を見極めることが重要です。 因みに私...

　記憶とは、経験や学習を通じて得た情報を保存し、必要に応じて再生する能力です。　記憶は、日常生活や学習、仕事のあらゆる側面において欠かすことはできません。　記憶のメカニズムは、大きく分けると 「感覚記憶」「短期記憶」「長期記憶」 ...

「人を好きになる」とは？ 人を好きになるという感情は、最も強力で複雑な感情の一つです。恋愛感情や友情、家族愛など、さまざまな形で現れるこの感情は、一体どのようにして生まれるのでしょうか？今回は、以下の文献を参考に心理学の観点から「人...